日期:2023-08-15 14:54
改革、融合的方式，和教师健康素养的提升，来改变健康教育表面化的问题，体现健康学校建设服务学生全生命周期的特点。
要通过交叉学科和课程融合的方式，将必要的健康知识融入考试体系，而不能仅仅依靠传统的认知字词句的方法，使健康知识成为刻板的背诵和记忆。杨玉春说，要让健康教育真正成为铸就一个年轻人成长的基础性课程，贯穿在教育的每一个阶段。
正如《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中提到的，将应急常识与急救技能、青春期心理、常见传染病及预防的知识与思想政治、生物、化学等学科相结合，在小学、初中、